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残疾人受教育权保障持续改善。中国保障残疾人享有平等受教育权,颁布修订了《残疾人教育条例》,将残疾人教育纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《“十三五”推进基本公共服务均等化规划》,制定实施两期《特殊教育提升计划》,着力办好特殊教育,努力发展融合教育,提高残疾人受教育水平。建立从幼儿园到高等院校的残疾学生资助体系,自2016年秋季起,为家庭经济困难的残疾学生提供从小学到高中阶段的12年免费教育。截至2016年,视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率超过90%,其他类别残疾儿童受教育机会明显增加。鼓励特殊教育学校增设学前班或附属幼儿园,将残疾儿童接受学前教育纳入幼儿资助范围。2017年,全国共有特殊教育普通高中班(部)112个,在校生8466人;残疾人中等职业学校(班)132个,在校生12968人;1845名残疾人进入高等特殊教育学院学习。努力发展融合教育。2017年,义务教育阶段普通学校在校残疾学生超过30万人,占义务教育阶段残疾学生总数的比例超过50%,10818名残疾人被普通高等院校录取。

通过裁员,乐视网的人力成本支出大幅下降。乐视网2018年一季报显示,“支付给职工以及为职工支付的现金”一栏中,共计支出1.38亿元,较去年同期下降47.07%,对于该项数据的大幅下降,公司解释称:“主要系公司员工人数较上年同期大幅减少,人员成本减少所致。”

民族地区教育事业快速发展。通过发展各级各类民族学校、实行双语教育、对少数民族考生升学予以照顾、在广大农牧区推行寄宿制教育等举措,促进教育公平,维护少数民族的受教育权利。西藏自治区全面普及了从学前教育到高中阶段15年“包吃、包住、包学习费用”的免费教育政策。新疆维吾尔自治区的南疆地区实行15年免费教育,实施农村学前三年免费双语教育。举办内地西藏班、新疆班,实施“少数民族预科班、民族班”“少数民族高层次骨干计划”等,保障少数民族学生享有接受优质教育的机会。

二是有助于充分利用区内丰富的创新资源,助力中国的创新发展,提高中国经济发展的质量、效益与效率的同时,构建推动经济高质量发展体制机制、建设现代化经济体系;三是有益于提升粤港澳在国家经济发展和全方位开放中的引领作用,通过打造世界级城市群参与全球竞争的重要空间载体,为“一带一路”的提供战略支撑,是构建全面开放新格局的重大举措。

北京理工大学教育研究院教授杨东平是奥数最早的公开质疑者之一,如今支持或反对奥数的意见领袖都会引用或反驳他在2009年发表的《打倒万恶的奥数教育》。文章认为,泛滥的小学奥数给孩子带来巨大的精神压力,让家庭背上经济负担,而且违背教学规律,无益于培养数学素养反而会造成厌学情绪。这篇檄文将奥数拖至聚光灯下。

“当前人民币债券收益率太有吸引力了。”他指出。目前他正在说服基金内部交易团队不要过多“担忧”人民币债券与汇率的投资风险对冲工具缺乏问题,以免错失抢筹机会。对此他打算用数据“说话”——截至今年6月底,债券通渠道汇集1038家境外投资者,较2018年底的503家翻了一倍,若基金内部再犹豫不决,市场先发优势就将拱手让给别人。

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